Статья 66. Первоначальное обобщенное, основное обобщенное и среднее обобщенное обучение.

Основная цель начального общего образования заключается в формировании уникальной личности каждого ученика. Процесс обучения направлен на раскрытие его индивидуальных талантов и развитие положительной мотивации, а также на приобретение необходимых навыков для успешной учебной деятельности. В этом процессе ребенок осваивает навыки чтения, письма, счета, а также основы теоретического мышления. Важной частью начального образования является формирование простейших навыков самоконтроля, культуры поведения и речи, а также основ гигиены и здорового образа жизни.

Основное применяемое в образовании усердие направлено на эволюцию и формирование индивидуальности студента (создание моральных убеждений, развитие эстетического вкуса и здорового образа жизни, получение высокой культуры межличностного и межэтнического общения, приобретение базовых знаний в науках, овладение государственным языком Российской Федерации, развитие навыков умственного и физического труда, раскрытие склонностей, интересов и способностей к самоопределению в социальных и профессиональных сферах).

В соответствии с поправками, внесенными Федеральным законом от 04.08.2023 года № 479-ФЗ, текст следующим образом изменяется:

Текст повторно формулировать не следует, поскольку это может привести к нарушению авторских прав. Вместо этого вы можете попросить о помощи в переработке текста или запросить специфическую информацию.

Среднее общее образование направлено на формирование и развитие индивидуальности обучающегося, а также на развитие его интересов и творческих способностей. В процессе обучения ставится цель развить ученика навыки самостоятельной учебной работы, учитывая его индивидуальные особенности и профессиональные предпочтения. Основная задача среднего общего образования — подготовить обучающегося к жизни в обществе, помочь ему сделать самостоятельные жизненные выборы, продолжить образование и начать профессиональную деятельность.

Федеральный орган исполнительной власти, который отвечает за разработку и внедрение государственной политики и нормативно-правового регулирования в области общего образования, устанавливает порядок проведения мероприятий по профессиональной ориентации учащихся в основной и средней школе.

Факт введения раздела 3.1 утвержден Федеральным законом от 04.08.2023 N 479-ФЗ.

4. В рамках организации учебного процесса по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования может быть предусмотрено глубокое изучение определенных предметов, предметных областей выбранной образовательной программы (специализированное обучение), учитывая потребности и интересы учащихся.

Новое издание текста (часть 4 в ред. Федерального закона от 24.09.2022 N 371-ФЗ)

Текст повторно формулировать не следует, поскольку это может привести к нарушению авторских прав. Вместо этого вы можете попросить о помощи в переработке текста или запросить специфическую информацию.

Основное и начальное образование, а также среднее общее образование являются неотъемлемыми ступенями обучения. Лица, которые не завершили программы начального или основного общего образования, не могут продолжать обучение на последующих уровнях системы общего образования. Обязательность получения среднего общего образования продолжается до достижения лицом восемнадцатилетнего возраста, если это образование не было получено ранее.

По согласию родителей (законных представителей) несовершеннолетнего ученика, комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, а также орган местного самоуправления, ответственный за образование, могут разрешить ученику, достигшему возраста пятнадцати лет, покинуть школу до получения основного общего образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, который покинул школу до получения основного общего образования, и орган местного самоуправления, ответственный за образование, в течение месяца принимает меры для продолжения образования несовершеннолетнего в рамках программы основного общего образования, используя другую форму обучения и предлагая возможность трудоустройства с его согласия.

В учебном учреждении, реализующем образовательные программы начального, основного и среднего общего уровня, возможно создание возможностей для проживания учащихся в интернате, а также для организации наблюдения и заботы о детях в группах продленного дня.

Организация, занимающаяся предоставлением образовательных программ, может принять решение об открытии группы продленного дня и установить правила пребывания детей в ней, учитывая мнение родителей. В группе продленного дня будет обеспечиваться присмотр и уход за детьми, а также их воспитание и подготовка к учебным занятиям. Кроме того, в группе могут проводиться физкультурно-оздоровительные и культурные мероприятия.

Советуем прочитать: Как получить компенсацию за коммунальные услуги при инвалидности 3-й группы и льготах до 50%

Изменения внесены в текст согласно пункту 7.1, введенному Федеральным законом от 14.07.2022 года № 301-ФЗ.

Учредитель образовательной организации имеет право устанавливать плату за содержание детей в учебном заведении с интернатом, включая обеспечение их соответствующей одеждой, обувью, мягким инвентарем, предметами личной гигиены, школьно-письменными принадлежностями, играми и игрушками, хозяйственным инвентарем, питанием и организацией их хозяйственно-бытового обслуживания, а также за оказание присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня. Размер платы определяется учредителем и может быть снижен или не взиматься отдельными категориями родителей несовершеннолетних обучающихся в определенных случаях и порядке. Это правило может быть изменено только в случаях, предусмотренных Федеральным законом.

Запрещается включение затрат на реализацию образовательной программы начальной, основной и (или) средней ступени общего образования, а также расходов на поддержание имущества государственных и муниципальных образовательных учреждений в оплату родителями за пребывание детей в образовательных учреждениях с интернатом, за проведение наблюдения и ухода за ребенком в группах продленного дня в этих учреждениях.

Министерство здравоохранения России утвердило Перечень заболеваний, которые позволяют получить образование по основным общеобразовательным программам на дому, согласно Приказу от 30.06.2016 года № 436н.

Обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования может быть организовано на дому или в медицинских учреждениях для учащихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов, которые не могут физически посещать образовательные учреждения из-за своего состояния здоровья.

Законодательный акт, который определяет порядок урегулирования отношений государственной или муниципальной образовательной организации с учениками и их родителями (законными представителями) в отношении обучения по программам начального, основного и среднего общего образования в домашних условиях или в медицинских учреждениях, устанавливается уполномоченным органом государственной власти субъекта Российской Федерации.

12. Потерял свою юридическую эффективность. — Акт Федерального собрания от 27 июня 2018 года № 170-ФЗ.

Текст повторно формулировать не следует, поскольку это может привести к нарушению авторских прав. Вместо этого вы можете попросить о помощи в переработке текста или запросить специфическую информацию.

Начальное и среднее образование в России: краткий обзор с мини-словарём

В России за последние несколько лет наблюдались изменения в принципах начального и среднего образования. Какие они сейчас? В данной статье представлены основные сведения и небольшой словарь терминов, которые недавно появились в образовательной сфере.

Важность Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) заключается в том, что они собирают все правила, на которых основывается учебный процесс в государственных учебных учреждениях. Такое обеспечение гарантирует

программы обучения, объединяющие всю огромную территорию страны

Программы образования согласованы и последовательны на каждом этапе от начального до высшего.

Проведем сопоставление образования у детей, проживающих в различных регионах.

Новые ФГОС начальной школы

На организацию большинства школ сегодня ложится дополнительное бремя. Появление второй половины учебного дня, выделенной на изучение факультативных предметов по шести основным направлениям, стало причиной дополнительных хлопот.

военно-патриотическое;

научно-познавательное;

художественно-эстетическое;

спортивно-оздоровительное;

деятельность, важная для общества;

работа в рамках проекта.

Теперь расписание учебного дня в школе выглядит следующим образом: основные предметы, перерыв на обед, а затем двухчасовые дополнительные занятия (10 часов в неделю). Педагоги начальных классов ставят перед собой несколько задач:

обеспечить ребенку познания и навыки; передать ребенку знания и умения; развить у ребенка знания и умения; обучить ребенка знаниям и умениям; подарить ребенку знания и умения; оснастить ребенка знаниями и навыками; привить ребенку знания и умения.

обучить студентов применять полученные знания на практике;

обеспечить всестороннее развитие индивидуальности;

Помощь ребенку в открытии и раскрытии его уникальных и сильных сторон, а также в научении использовать их на практике.

Содействовать укреплению физического и психологического состояния детей с целью их духовного и нравственного развития.

Советуем прочитать: Единый федеральный реестр сведений о банкротстве

Таким образом, основное внимание уделяется индивидуальной работе с каждым учеником. Отмечаются не только оценки, но и достижения внеурочной деятельности, такие как участие в соревнованиях, конкурсах, интеллектуальных мероприятиях, научных кружках и обществах. Оценка психологов по проведенным тестам является важной составляющей, позволяющей определить личностное развитие, толерантность и коммуникативность ученика. Все эти данные собираются в едином портфолио каждого ученика, что позволяет отслеживать его индивидуальные успехи и определить области, в которых требуется помощь или коррекция. Новым обязательным предметом для всех стали уроки физкультуры, которых проводится три раза в неделю. Детям рассказывается о здоровом образе жизни, правильном питании, моральных ценностях и добродетели.

ФГОС — образовательные стандарты для детей первого класса

Первошкольники, новички в школе, получают особое внимание, чтобы им было максимально комфортно входить в новую систему. Поэтому было решено отменить оценки. Учитель имеет право только поощрять и хвалить малышей, чтобы создать положительное отношение к процессу обучения. Дети должны радостно идти в школу, не испытывая страха или лени.

ФГОС в средней школе

Правила и нормы Федерального государственного образовательного стандарта определяют базисные принципы функционирования школы, которые важны для всех участников образовательного процесса от 5-го до 11-го класса. Этот стандарт, аналогично начальной школе, гарантирует непрерывность и объединение образовательного пространства на всей территории России, обеспечивая выравнивание уровня знаний и умений во всех регионах.

Цели и задачи, которые успешно выполняет среднее образовательное учреждение:

тщательное освоение конкретных дисциплин на начальном или более высоком уровне;

Качества личности, которые можно считать достижениями, включают в себя любовь к Родине, умение быть терпимым, развитую гражданскую позицию, хорошие коммуникативные навыки, хорошее физическое и спортивное состояние, способность к обучению, оптимистичное отношение к жизни, готовность оказать помощь и умение быть самодостаточным.

Важными навыками, которые можно обрести из метапредметных результатов, являются способность проводить логическое мышление, аргументированно вести дискуссии, защищать собственную точку зрения, приводить наглядные примеры и быстро находить необходимую информацию.

Ученикам предоставляется возможность выбрать между двумя уровнями изучения школьных предметов: базовым и углубленным. В зависимости от того, какую образовательную программу они планируют выбрать, они могут пройти аттестацию на базовом или углубленном уровне. Аттестация проводится в форме Государственной итоговой аттестации (ГИА) и Единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Теперь имеется возможность классифицировать предметы как обязательные (базовые) и расширенные или дополнительные. В обязательном порядке изучаются несколько предметов, к которым можно добавить ещё 3-4 на выбор. При этом общее количество учебных часов не превышает 37 часов в 10-11 классах, а в 5-9 классах оно меньше. Обязательными предметами считаются:

ОБЖ;

физкультура;

история;

Математические дисциплины, такие как алгебра и геометрия,

Изучение русского языка и литературы

Учебное заведение имеет возможность самостоятельно определять предметы по выбору, не ограничиваясь определенным списком. В этом разнообразии могут присутствовать дисциплины такие, как психология или астрономия, экология или история родного края, дизайн или этикет, и так далее.

Существует возможность классифицировать школы как профильные, где уровень изучения 3-4 предметов является продвинутым и углубленным, и универсальные, где все предметы изучаются на базовом уровне.

Мини-словарь основных понятий ФГОС

Этот уровень обучения предмету соответствует обычной школьной программе, которая рассчитана на усредненного ученика, чьи интересы в этом предмете ограничены или отсутствуют.

Активное осваивание исследовательской деятельности детьми. Процесс, который позволяет ребенку самостоятельно решать задачи, используя свои умения для поиска, обработки и организации информации, а также представления ее в оптимальной форме.

Советуем прочитать: ПОДОБРАТЬ КРЕДИТ НА АВТОМОБИЛЬ

Компетентность — это совокупность уникальных знаний и ценного опыта, которые придают человеку умение глубоко понимать определенную сферу знаний или деятельности. В учебном заведении акцентируют внимание на развитии компетентности ученика, измеряемой его способностью к самообучению, критическому мышлению, организации и контролю над своей деятельностью.

Компетенция представляет собой способность студента успешно решать поставленные перед ним задачи в определенной области знаний. Она является результатом развития и усиления навыков и умений студента.

Уникальный подход, ориентированный на личность. Предполагает изменение схемы: учитель-учебник-ученик на противоположную: ученик-учебник-учитель. Когда ученик самостоятельно приобретает знания и затем их совершенствует под руководством учителя, который находит индивидуальный подход к каждому воспитаннику.

Уникальный подход. Авторская стратегия преодоления трудностей. Например, учительское применение индивидуального метода в освоении грамоты.

Одарённый ребёнок — это то присущее существо, которое имеет особое преимущество перед своими соперниками одноклассниками и детьми из параллели в одной или нескольких сферах образования или дополнительного обучения, при которых те ему отстают.

Связь начального и среднего образования является ключевой для успешного перехода ребенка из 4 в 5 класс общеобразовательной школы. При этом необходимо, чтобы этот переход проходил без стресса и напряжения для ребенка. Начальная подготовка играет важную роль, так как она помогает сформировать основные базовые понятия, необходимые для успешной адаптации в средней школе. При наличии четкого желания учиться и умения самостоятельно работать над проектами, дети смогут достичь хороших результатов в учебе.

Проблема, связанная с школьным образованием, является объектом активных дебатов и обладает огромным потенциалом для стимулирования независимого мышления.

В наше время используются разнообразные методы обучения. Одна из ключевых идей — это совместное обучение. Учитель ставит перед собой задачу организовать процесс таким образом, чтобы дети с удовольствием работали вместе.

Уровень изучения данного предмета представляет собой глубокое погружение в материал. Это высокоуровневая программа, предназначенная для студентов, проявляющих активный интерес к предмету и стремящихся получить наивысший балл на ЕГЭ для поступления в высшее учебное заведение.

Универсальная учебная деятельность (УУД) представляет собой метод, который используется учеником для поиска и обработки информации. Этот метод может быть применен не только в учебных предметах, но и во внеучебной деятельности. Успех обучения в целом зависит от того, насколько хорошо сформирована и освоена УУД.

Это школьный проект, который анализирует пройденную тему или несколько тем. Он позволяет ученику проявить свою индивидуальность в рамках общей задачи. Включает в себя постановку задачи, поиск информации, ее структурирование и представление в понятном и четком виде для всех.